儿童在社会化发展的阶段中，通过与同伴、老师、父母的交往，他们逐步发展社会生活适应能力，逐渐学会克制自己的欲望。但是，由于儿童的自我价值体系尚未稳定的建立起来，所以他们很容易的受到外部环境的干扰，在缺乏正确引导的情况下，就会出现很多问题行为。Conners儿童行为量表主要用来筛选儿童的问题行为，特别是多动症问题；主要有父母评、教师评以及父母教师评问卷三种形式。　

Conners父母用症状问卷(PSQ)是由美国学者Conners于1969年编制的父母用儿童行为评定量表，原有93个条目，在1978年由Goytle、Conners和Ulrieh共同进行修订后，条目减少到48条。我国于80年代由徐韬园等人引入临床使用.Conners父母用症状问卷(PSQ):包括48个条目，由父亲或母亲填写，主要用于测查3~17岁儿童及青少年的行为问题。每项目分0~3四级评分，0:没有此问题;1:偶尔有一点或表现轻微;2:常常出现或较严重; 3:很常见或十分严重。将项目得分相加除以项目数即为Z分。最后评定出品行问题、学习问题、心身问题、冲动一多动、焦虑和多动指数6个因子。

另外还设计了仅有10条的简明症状问卷(即多动指数),用于筛查儿童多动症及追踪疗效,原量表以多动指数≥1.5作为划界分,得分大于此分即有多动症的可能。　　

为了给临床和科研提供标准化、数量化、相对客观的依据, 儿童行为评定量表全国协作组在2001年在全国20个城市采样了1500多例分别建立了建立Conners父母症状问卷(PSQ)的中国城市常模、Conners教师评定量表(TRS)的中国城市儿童常模，并检验其信度和效度。结果显示Conners父母症状问卷(PSQ)的重测信度为0.15~0.63、分半信度0.88、Crobachα系数0.92、项目与总分的一致性0.49~0.85，效度较好,与Achenbach CBCL、Conners教师评定量表的各分量表呈对应性相关,多动症儿童得分高于常模,多动指数第90百分位作划界分对多动症诊断的灵敏度为84%，特异度89%,诊断一致性0.78。在该研究中也发现了PSQ男孩行为问题多于女孩的规律,行为问题随年龄增长而减少的规律, 与Conners的报道一致。