青春期疑难问题解析与解决策略研习班：难搞”的青春期，父母该如何应对？
发布时间：2023-04-17 浏览：761次
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众所周知，青春期孩子是最难搞的。“想入非非、顶嘴、冲动、发脾气、与父母对立”这些字眼，几乎成了青春期孩子的标配、标签。
事实上，青春期一直是世界各地心理学家研究的重点。举世闻名的埃里克森在他“人格发展八大阶段”学说中，青春期这个年龄段研究得最为细腻精湛。但青春期孩子仍是众多父母的大麻烦，只要一发生冲突，孩子就会顶嘴，说狠话、关闭房门，屏蔽父母，抗拒一切管束，和父母不亲，令父母扎心：孩子话少了，对父母什么也不说。手机不让看，书包、抽屉不让翻。他（她）想啥？做啥？一概不知，愈发让父母犯嘀咕。
孩子犯了错，打不得骂不得。网红教授说“不打不骂培养不出优秀人才”。说得轻巧，谁不会打人骂人？问题是你还没打骂呢。孩子就闹离家出走、割腕什么的。真想知道这位教授和他的孩子是怎么被打骂成才的？
为了提高育儿能力，我们到处听讲座，网上查资料，阅读育儿书，努力改变自己。但孩子的难题仍时有发生，你几乎跟不上他的变化，让人措手不及，招架不住。唉，但父母容易吗？
纵然我教育孩子有100个不当之处，我没有功劳，还有苦劳吧。为什么总是父母的错，总要求父母去理解孩子？我的苦衷又有谁来理解？
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父母的抱怨、委屈和无助，我们能理解。不可否认，社会学家、心理学家、教育家已对青春期做了大量的研究，也给家长不少有益的讲解和建议。但事实上，心理科学还有很多空白有待去探索。
让人欣喜的是：10年间核磁共振的问世，不仅用于人体疾病的查看和研究，脑神经学和心理学研究者也利用影像扫描技术观察孩子出生后各个阶段活生生的脑部运作，并追踪记录环境刺激使大脑功能发生的改变，拍摄了大量图片和视频进行研究。终于看清了青春期孩子的喜怒哀乐、行为表现，比如发脾气、冲动，委屈、对立，情感与理智失衡时在脑部的反馈。看到了哪些环境刺激有利于脑部的发育，使孩子有动力，更聪明、善计划、会学习，能管理情绪；哪些是不利的环境刺激，引发孩子暴躁，抑郁的发生，行为冲动，削弱学习认知能力。当然，在研究孩子脑部功能的同时，也发现成人对孩子误解，简单粗暴的态度均能在影像扫描中看到孩子大脑神经结构的变化，值得我们反思和关注。为了向家长老师们普及有关脑科学心理学的前沿知识和新方法，灵语国际心理中心资深心理咨询专家张静涟老师耗时数月，带来一堂全新的“青春期疑难问题解析与解决策略”研习班。父母老师们都可以通过学习来规避与青春期孩子的冲突，为他们的成熟、健康打好基础。
张静涟老师关于「青春期疑难问题解析与解决策略研习班」的寄语张静涟谈青春期疑难问题来自灵语国际心理中心00:0004:13
张静涟老师是灵语国际心理中心资深心理咨询专家，也是国内资深心理辅导从业人员。她具有34年培训大中小学心理专职教师的经验，也曾是华东师大国家二级心理咨询师培训的实习带教和督导。她设计主持的课程，能综合各流派有关理论的精髓，将其化为浅显的原理和故事，帮助学员领会心理咨询的理论和技能，特别注重案例解析和实操训练。采用体验式、互动式的教学方法。同时推荐辅助教学的珍贵视频资料和好书籍好文章，供学员课后学习。张静涟老师主编、合著并出版的心理丛书、心理教师培训教材、学生心理健康活动课教材、考前心理训练、团辅游戏共30多册，主讲光盘数套。
张静涟老师在各地开展青春期教育专题讲座
张静涟老师主讲的另一个灵语课程《考前心理训练·团辅导师培训》，于今年上半年结业。已有170多名心理教师通过作业考核取得中国心理协会和灵语国际心理中心颁发的双证。张静涟老师以专业的知识水平和独具魅力的授课技巧征服了众多咨询师、老师和家长们，点亮了他们的工作和家庭：
灵语心理「考前心理训练团体辅导导师双证班」学员反馈
1. 多角度：心理学+脑科学
过去的儿童青少年辅导只是从教育学、心理学给家长和老师一些方法，本次课程会从多一重的角度——脑科学来解析孩子心理，这是与其他青少年培训不同的地方，也是研习者们可以有极为重要收获的地方
真实案例解析是必不可少的部分，另外每个单元都很重要，所以都有操作练习。张老师会带领大家聚焦真实“疑难杂症”，不流于粗浅的表面问题，通过学习直达儿童青少年内心深处的症结，充分修炼内功。
这是一门极易融入的课程，这门课里没有晦涩的理论、没有死板的套路，张老师会带着大家进行充分的自我体验，感悟改变自我的过程。
对于老师/心理教师，你可以提报个案，张老师针对个案的要点进行咨询和分析
对于家长，你可以了解青春期孩子问题的深层次原因，从科学和心理学专业角度来理解孩子的行为、同理孩子的感受，做孩子温暖而有力的大后方
对学生本人，从内心深入挖掘情绪本身所触发的种种行为，学会正确的表达自己的情绪
不仅有课前的研习和丰富准备活动，课中的激烈探讨和深度解析，更有社群里时刻的课外交流，延伸课上内容的空间，延续课内时间的不足。
儿童青少年心理咨询师
学校心理教师、班主任、任课老师、校长
家有青春期孩子的家庭
有焦虑、压力、受挫消极、倦怠厌学的学生（建议中学以上）
